Cycle 3 et Cycle 4 (CM1, CM2, 6e, 5e.)

Apprendre à comprendre le monde

À Hêtre et Devenir, la classe de Cycle 3 / Cycle 4 (CM1, CM2, 6e et 5e) ne se limite pas aux enseignements traditionnels. Bien sûr, les fondamentaux occupent une place essentielle : lire, écrire, raisonner, calculer, maîtriser la langue française, l'histoire, les sciences ou les mathématiques. Mais nous pensons qu'éduquer, c'est aussi donner aux enfants les outils nécessaires pour comprendre le monde dans lequel ils grandissent.

C'est pourquoi nous avons choisi d'intégrer quatre disciplines originales au sein de notre programme : la géopolitique, la philosophie, le théâtre et l'espagnol.

Une continuité pédagogique qui change tout

L'un des grands avantages de notre fonctionnement est que les élèves restent plusieurs années dans la même classe. Contrairement au collège traditionnel, ils n'ont pas à se réadapter chaque année à une nouvelle manière d'enseigner, à de nouvelles attentes ou à des méthodes parfois très différentes.

Cette stabilité nous permet de construire les apprentissages sur le long terme, avec davantage de cohérence. Les programmes officiels étant souvent très redondants entre le CM1, le CM2, la 6e et la 5e, nous pouvons consacrer ce temps gagné à enrichir leur culture générale, développer leur curiosité et approfondir des sujets qui les passionnent.

Car les enfants sont naturellement curieux. Ils entendent des conversations d'adultes, voient passer des informations à la télévision ou sur Internet, discutent entre eux de sujets parfois complexes. Ils cherchent à comprendre ce qui se passe autour d'eux et quelle est leur place dans ce monde.

Notre rôle est de leur donner les clés pour y parvenir.

La géopolitique : apprendre à lire le monde

Chaque semaine, la classe participe à une revue de presse adaptée à son âge. Nous abordons ensemble les grands événements de l'actualité française et internationale : tensions politiques, élections, institutions, guerre, environnement, économie, environnement, intelligence artificielle, découvertes scientifiques... aucun sujet n'est interdit lorsqu'il est expliqué avec rigueur et adapté à l'âge des enfants.

L'objectif n'est pas de leur dire ce qu'ils doivent penser. L'objectif est de leur apprendre à comprendre.

Nous replaçons les événements dans leur contexte historique et géographique, nous localisons les pays sur des cartes, nous expliquons le fonctionnement des institutions françaises et internationales, nous découvrons les grands enjeux politiques contemporains et nous apprenons à distinguer un fait d'une opinion.

Les élèves développent ainsi de solides repères géographiques, historiques et politiques qui leur permettront de mieux comprendre le monde tout au long de leur vie.

Ici, rien n'est imposé, nous prenons en compte la sensibilité de chacun, les sujets sont annoncés au début du cours et chacun est libre de rester ou de rejoindre l'autre classe s'il ne se sent pas prêt.

L'année scolaire 2026/2027, nous aurons la chance de visiter le Parlement de Bretagne à Rennes et d'assister à une assemblée plénière du Conseil Départemental, à l'hôtel du département, aux côtés de Claire Desmares, conseillère départementale. Une occasion unique de découvrir concrètement le fonctionnement de nos institutions démocratiques.

L'école propose aussi un parcours citoyens, durant lequel les enfants ont l'opportunité de représenter l'école au côté de l'UNC (Union des anciens Combattants) lors des cérémonies de commémorations nationales, dans le but de promouvoir la paix et de perpétuer le devoir de mémoire.

Parce que comprendre le monde c'est aussi agir, les élèves choisissent également chaque année des thématiques qui leur tiennent à cœur et soutiennent des associations locales engagées dans ces domaines.

La philosophie : apprendre à penser

Faire de la philosophie avec des enfants, ce n'est pas leur demander d'apprendre des notions compliquées.

C'est leur apprendre :

• à réfléchir,

• à argumenter,

• à écouter,

• à remettre en question leurs premières intuitions,

• à se poser de bonnes questions.

Au fil des années, les élèves découvrent les grands penseurs qui ont façonné notre manière de réfléchir, comme Socrate, Platon ou Alain. Ils apprennent que les grandes questions que nous nous posons aujourd'hui traversent l'humanité depuis des siècles.

Qui suis-je ?

Qu'est-ce que le bonheur ?

Peut-on être libre ?

Pourquoi obéit-on aux lois ?

Comment vivre ensemble ?

La philosophie constitue également un formidable outil de développement des compétences sociales et émotionnelles. Elle aide les enfants à mieux comprendre leurs émotions, à les exprimer, à écouter celles des autres, à résoudre les conflits, à coopérer et à construire des relations plus sereines.

Penser le monde, c'est aussi apprendre à mieux se connaître.

Le théâtre : prendre confiance en soi

Le théâtre occupe une place importante dans notre classe. Chaque année, les élèves montent un véritable spectacle qu'ils mettent en scène et interprètent.

Le théâtre développe la mémoire, la prise de parole, la confiance en soi, l'expression des émotions, la coopération, l'imagination et la créativité.

Il permet aussi de travailler autrement la lecture, la maîtrise de la langue, l'histoire, la littérature ou encore l'éducation morale et civique.

Chaque enfant y trouve sa place, qu'il préfère être sur scène, participer aux décors, écrire les dialogues ou contribuer à l'organisation du spectacle. Nous travaillons tout aussi bien des pièces intégrales, d'origines divers que des pièces exclusives, comme celle de notre spectacle de fin d'année "Un monde parfait" écrite par notre enseignante, Laura.

Nous pratiquons aussi le théâtre d'improvisation, un bon moyen de se libérer, se faire confiance, et lâcher prise sur ses émotions. Oser enfin être soi, et même n'importe qui d'autre.

Deux langues vivantes pour s'ouvrir au monde

À Hêtre et Devenir, les élèves apprennent deux langues étrangères : l'anglais et l'espagnol. Parce qu'apprendre une langue, ce n'est pas seulement apprendre du vocabulaire ou des règles de grammaire.

C'est découvrir d'autres cultures, d'autres façons de penser, d'autres traditions et d'autres visions du monde.

Nous souhaitons que les enfants développent très tôt le plaisir de communiquer avec des personnes venues d'ailleurs et prennent conscience de la richesse de la diversité culturelle.

Une monnaie locale créée par les enfants : les Lunes

L'un des projets les plus originaux de la classe est sans doute notre monnaie locale : les Lunes.

Après avoir étudié les différentes formes d'économie, les élèves ont imaginé et créé leur propre monnaie.

Les Lunes sont aujourd'hui utilisées comme un outil d'autorégulation et de responsabilisation. Les élèves en gagnent grâce à leur travail, leurs efforts, leur autonomie, leurs progrès ou leur investissement dans la vie de la classe.

Ils apprennent ainsi à gérer un budget, à faire des choix, à différer une envie, à comprendre la notion de valeur et à prendre conscience que leurs actions ont des conséquences.

Une fois par mois, un Marché des Créateurs est organisé. Les enfants peuvent y vendre des créations qu'ils ont réalisées : dessins, objets, bricolages, jeux, décorations ou autres productions personnelles.

Ce projet développe à la fois la créativité, l'autonomie, la coopération et les premières notions d'économie.

Contrairement à ce que l'on peut imaginer, loin d'être une compétition, ce projet est plein de douceur, beaucoup d'enfants pensent d'abord aux autres, offrent leurs Lunes, ou se font des cadeaux.

Chacun avance à son rythme

Notre classe accueille des profils très différents. Certains élèves ont besoin davantage de temps.

D'autres utilisent un ordinateur ou des supports adaptés. D'autres encore avancent plus rapidement.

Notre organisation nous permet d'accompagner chacun là où il en est, sans enfermer les élèves dans une moyenne qui ne correspond à personne.

Cette année, deux élèves de 6e se sont entraînés sur les épreuves du brevet des collèges. Ils ont obtenu l'excellente note de 83/100 et 96/100 en français. Un immense bravo à eux ! Au-delà de cette réussite, nous sommes surtout heureuses qu'ils aient pu aller aussi loin que leur curiosité et leurs capacités le leur permettaient.

Car c'est finalement notre ambition la plus profonde : permettre à chaque enfant de progresser à son rythme, de développer ses talents, de comprendre le monde qui l'entoure et d'y trouver pleinement sa place. Nous accompagnons tout leur potentiel, quelque soit leur niveau de développement.